氓教案（氓教案教学设计）
- 2025-11-06 22:00:27
- 21
本文目录一览：
高二语文教案:《氓》
比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。 兴，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊羣要有领头的羊， *** 是我们的领路人。”兴也是《诗经》首创的修辞形式。 简介《氓》 《卫风 氓》是一首叙事诗。
部编版高二下册语文《氓》教案 篇一 教学理念和设计理念 本课定位为鉴赏诗歌。教学重点是在诵读的基础上，领悟诗中的思想感情，学习古诗创作中的现实主义。 教材分析 《氓》出自于《诗经》，是一首叙事诗。故事情节、人物形象不难把握。
《诗经》开创比、兴手法 《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果。 在《诗经》中开创了比兴的手法，如：### 《氓》中第三四章用了兴的手法。 第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”又桑叶鲜嫩，不要贪吃桑葚。
教法： 本课的教学过程中，主要采用讲授法，诵读法，启发法，讨论法等。课时：一课时 教学过程：以歌曲《在水一方》导入。师：“同学们，这首叫做《在水一方》的歌，它的歌词出自哪里？”生：“《诗经》”（引出本课诗歌出自《诗经》。结合初中所学，回顾《诗经》的相关知识。
统编人教版高中语文必修2《氓》的优质课公开课课件及教案要点如下：课件要点： 导入部分：使用歌曲《在水一方》作为导入，引出《诗经》及本课诗歌《氓》。 《诗经》简介：回顾《诗经》的基本常识，包括其地位、篇数、分类等。 诗歌内容展示：展示《氓》的全文，并标注重点字词和读音。
关于统编人教版高中语文必修2《氓》的优质课公开课课件与教案，以下是一个简洁的概述：课件与教案要点： 教学目标： 掌握《诗经》基础知识，包括其历史背景、艺术特色等。 解析《氓》中人物情感的深刻变化，特别是女主人公的情感起伏和“怨”这一关键情感转折。
高一必修二语文诗经氓教案
高一语文《氓》教学设计1 【教学目标】 通过本文，了解卫地的风土人情，体会男女主人公的生活经历。 了解课文的内容，熟悉课文中的人物和他们之间的关系。 透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征。 学习独特的语言表现手法，对照古今不同，掌握古词的含义和不同的表现方式。
婚前，“氓之蚩蚩”表面忠厚、殷勤主动、性情暴躁。 婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。用情不专、始乱终弃，性情暴虐。
提示：（能言之成理即可）一般认为女主人公的婚恋悲剧是氓用情不专所致。 写作技巧 对比手法 ①提问：诗文中怎样体现出氓用情不专的？ 明确：使用的“对比”的手法。把氓婚前与婚后的对比。
《诗经》开创比、兴手法 《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果。 在《诗经》中开创了比兴的手法，如：### 《氓》中第三四章用了兴的手法。 第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”又桑叶鲜嫩，不要贪吃桑葚。
氓） 婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”婚后：“二三其德”、“至于暴矣”《氓》女人公是在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法，女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。
统编人教版高中语文必修2《氓》优质课公开课课件、教案
1、教法： 本课的教学过程中，主要采用讲授法，诵读法，启发法，讨论法等。课时：一课时 教学过程：以歌曲《在水一方》导入。师：“同学们，这首叫做《在水一方》的歌，它的歌词出自哪里？”生：“《诗经》”（引出本课诗歌出自《诗经》。结合初中所学，回顾《诗经》的相关知识。
2、课件要点： 导入部分：使用歌曲《在水一方》作为导入，引出《诗经》及本课诗歌《氓》。 《诗经》简介：回顾《诗经》的基本常识，包括其地位、篇数、分类等。 诗歌内容展示：展示《氓》的全文，并标注重点字词和读音。 情感变化分析：通过图表或时间线展示女主人公情感的变化过程。
3、欢迎来到师梦圆的高中语文必修2《氓》优质公开课，我们将一同探索这首经典的《诗经》篇章。本次课旨在：掌握《诗经》基础知识/ 解析人物情感的深刻变化/ 树立正确爱情观念/ 核心内容/包括背诵与情感线索理解，以及对婚姻悲剧深层次根源的讨论。
4、关于统编人教版高中语文必修2《氓》的优质课公开课课件与教案，以下是一个简洁的概述：课件与教案要点： 教学目标： 掌握《诗经》基础知识，包括其历史背景、艺术特色等。 解析《氓》中人物情感的深刻变化，特别是女主人公的情感起伏和“怨”这一关键情感转折。
高一语文氓教案
1、《大堰河——我的保姆》优质教案教学目标知识与能力目标：通过分析大堰河的人物形象，理清诗人艾青情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。情感态度与价值观目标：体会诗人对大堰河的深厚情感，感受大堰河勤劳、善良、宽厚的品质，激发学生对普通劳动者的尊重与热爱。
2、舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解。 两首诗在题材上有相同之处，都是诗人借相同的意象（大海）来表情达意的作品。这就成为了比较 教学的基础。让学生充分展开讨论，比较两首诗的异同点。
3、知识内容 本课包括的主要内容有《致橡树》内涵的把握，象征手法的运用。
4、【教学设计思路】《囚绿记》是新课程必修2第一单元中的一篇散文，教授这篇课文是以把握作者情感脉络为“经”线，以探究文章主旨为“纬”线，在经纬线索中体会散文的魅力，培养学生开放性的思维。【教案】三维目标 知识与能力：把握作者情感脉络，进而分析文章主旨。
高一语文《诗经.氓》优秀教案
柳永《蝶恋花》 ②两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 秦观《鹊桥仙》 ③郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。李白《长干行》 ④在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 白居易《长恨歌》 ⑤生命诚可贵，爱情价更高。 裴多菲《自由与爱情》 《氓》是诗经中最长的一首民歌，也是一首较有代表性的弃妇诗。
高一语文《氓》教学设计1 【教学目标】 通过本文，了解卫地的风土人情，体会男女主人公的生活经历。 了解课文的内容，熟悉课文中的人物和他们之间的关系。 透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征。 学习独特的语言表现手法，对照古今不同，掌握古词的含义和不同的表现方式。
《诗经》开创比、兴手法 《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果。 在《诗经》中开创了比兴的手法，如：### 《氓》中第三四章用了兴的手法。 第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”又桑叶鲜嫩，不要贪吃桑葚。
前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。氓，婚前婚后也形成了对比。婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。
高中优质课《氓》教案设计
1、【教学目的】 学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用，体会诗歌中细节描写的作用。 背诵课文，熟练掌握诗歌中的重点字词。 【教学重点】 学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。
2、明确：女子在回忆往事时，心情是很复杂的。 从一二两章详写他们恋爱时的幸福可看出她对氓仍怀有一些感情。 从三四五章写他们婚后的痛苦可看出她对“氓”非常怨愤。 思前想后，对“氓”反感到极点，断绝关系。
3、部编版高二下册语文《氓》教案 篇一 教学理念和设计理念 本课定位为鉴赏诗歌。教学重点是在诵读的基础上，领悟诗中的思想感情，学习古诗创作中的现实主义。 教材分析 《氓》出自于《诗经》，是一首叙事诗。故事情节、人物形象不难把握。
- 上一篇：春天的现代诗（春天的现代诗简单）
- 下一篇：半截蜡烛教学设计（半截蜡烛教学目标）
